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[鄧州城事] 看看咱鄧州清華學霸的暑假就知道:為啥人家上的是清華而你上的是專科了!

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發表于 2019-7-14 10:24:15 | 只看該作者 |只看大圖 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
鄧州“清華大學”學子馬元玨高三暑假永不停歇的人生追求

“他說風雨中這點痛算什么,擦干淚不要怕,至少我們還有夢,他說風雨中這點痛算什么,擦干淚不要問為什么……”


今天下午(2019年7月13日),從鄧州市羅莊鎮街上的郵政所,取到了來自中國名校清華大學以EMS方式郵寄的《錄取通知書》后,在歸家路途中,鄧州一高高三應屆畢業生馬元玨同學情不自禁地哼唱起了歌手鄭智化的老歌《水手》。


心中有夢的馬元玨,非常感謝清華大學送上的“2019年史上最硬核通知書”——立體通知書,讓他可以提前感知清華大學的溫度與典雅。





雖說,馬元玨早前已在電視上見識了這款歷時半年設計研發,經過激光雕刻工藝、手工裁剪和拼插等復雜工序方才組裝而成的立體通知書,其制作工藝的復雜令其嘆服,然而,當這款通知書實實在在地呈現在自己眼前,并為自已的雙手觸摸時,馬元玨的內心還是“波瀾起伏”了老半天時間。


友人送的來自國科大的“龍芯三號”芯片讓他感到:這小小的芯片仿佛可以驅動龐大的世界似的;它看似樸實無華,卻像在激勵自己去砥礪創新,永葆初心,不負時光,飛得更高!


馬元玨表示: “我會把這枚芯片、鄧州一高的畢業紀念冊和學校下發的團徽一起珍藏在我家的書柜里,讓它們作為精神信物,鞭策我前進!”

心中有夢,夢想飛得更高更遠,去翱翔天際的馬元玨在這個尚未完全告終的高三暑假,其腳步也是毫無停歇的,其青春的足跡踏出了一道絢麗的風景。



武當山頂傲群山

“讀萬卷書,行萬里路。”雖說,馬元玨的父母是務農身份,可是,他們也懂這個道理。為了回饋一下孩子平時里熱愛幫家里做農活的“懂事”,為了緩解一下孩子高中三年繁忙的學習生活帶來的壓力,父母在6月底高考放榜后帶著馬元玨去了一次湖北武當山。馬元玨說,“爸媽,去武當山要花好多錢呢”,他有點心疼家里的經濟支出,但是,馬元玨的父親說:“玨娃兒,咱們只管玩,一家人開開心心就行,錢,由老爸來掙!老爸的任務就是掙錢養家,我娃兒的任務就是負責好好上學!


他們一家人,是清晨3點開始攀爬武當山的。攀爬過程中,一家三口很累,喘氣不斷,腿幾乎像灌了鉛似的,有點邁不動的樣子。“這,比家里最重的莊稼活可要累多了!”馬元玨父親說。可是,馬元玨卻一分鐘也不愿歇息。他一個勁兒往上沖。在馬元玨的感染下,父母也是“窮追猛打”,幾乎不曾落后馬元玨一步。


終于在凌晨5點多時,他們成功到達金頂。“李老師,我太開心了!你知道不,我竟然跟早晨2點起床開始登山的人,是同時到達的。算來,我們等于搶行了一個小時啊。”


是啊,若是人生之路,在機遇轉瞬即逝的競爭面前,誰奮進,誰矢志前行,風雨兼程,義無返顧,誰就會后來居上,成為“后起之秀”。人生如此,國與國之間的較量大概也是如此。


游客們都在忙著自拍,要留下自己或家人與武當建筑的美麗倩影時,馬元玨用媽媽的手機留下了武當山巔那變幻莫測又仙氣彌漫的云際。


“詩歌說‘會當凌絕頂,一覽眾山小’。這境界真是太美妙了!到了山頂,而且是自己一步一步攀爬到了山頂,這個體悟更深刻。雖說大清早的,沒有‘蕩胸生曾云,決眥入歸鳥’的意境,但是那云,總讓我感到人類的渺小與宇宙的浩瀚……”談起此次武當之旅,馬元玨感觸頗多。


在舉國倡導游學旅行的今天,受種種條件限制,筆者所在的縣城學校,無論是小學,還是初中、高中,幾乎不敢組織這樣的活動。可是,這一次利用暑假期間踐行了的武當之旅,對于正在等待大學錄取書關鍵節點的馬元玨而言,是一次真正的“游學”——感悟人生,砥礪生命!

助力親戚習功課

從武當山歸來后,因為家里在大夏天沒有什么重要的農事活動,而且,受益于南水北調鄧州補水工程的恩惠,家里的莊稼也無需進行繁重的人工運水、澆水勞動,馬元玨欣然接受了姑姑的邀請,去幫助表姐家等待開學升入高二年級的孩子補習功課。


表姐家的孩子,數學學科有點“瘸腿”。針對這個情況,馬元玨全力開功,幫助她從高一數學開始全方位補習,并把自己高中三年的數學學習“秘訣”毫無保留地傳授給親戚。


第一,先看筆記后做作業。

高中數學應該是高中生最棘手的科目了。想要在考試中拿到理想的分數,沖刺高分,僅僅靠自己“死讀書”是遠遠不夠的,它需要理性思維,要掌握合適的學習方法。每次做作業之前,一定要熟悉課本的相關內容,并回顧當天的課堂筆記。長期堅持,思維敏捷起來,你就會發現,難題也不“難”。

第二,做題之后加強反思。

眾所周知,平時所做的題目,它一定不是考試時的題目。但是,平時做完題以后的解題思路和方法,是與考試時“如出一轍”的。所以,要在平時回顧自己所做的每一道題,并總結出經驗與收獲:這是一道什么內容的題,考察的是哪個知識點,用的是什么方法。進而讓知識成片,問題成串。日復一日,就能建立科學的網絡的系統的內容和方法。這樣的解題習慣,保持下去,解題能力就會日漸提高。

第三,主動復習總結提高

學習數學進行梳理型章節復習總結是非常有必要的。在初中時,往往是由老師替學生進行總結,細致,深刻,完整。而到了高中后,更多的,必須由學生自己自主去復習總結,完全指望著老師幫忙,吃“現成的”,往往行不通;只有自己善于總結方能得到實質性的進步,進而取得學科成績的“質”的飛越。

在馬元玨的大力幫助下,表姐家的孩子,數學悟性大增,半月過后,馬元玨搜尋了一份質量上乘的“黃岡數學金題”,給她測試了一下,孩子得分超過120(總分150)!


表姐大喜!專門給馬元玨包了一頓香噴噴的羊肉餃子,還精心炒了六個“硬菜”感謝馬元玨。“真不愧是理科狀元啊,馬叔叔的學習方法就是好!”孩子也是對馬元玨這個大不了自己幾歲的叔叔感恩戴德。


而馬元玨卻說:“說實話,我還得感謝表姐,給我這個當小老師的機會哩;要不是姑姑邀請,這個暑假,說不定我就會懶得不會再碰高中數學課本了。在教課過程中,我對自己高中老師們的教學過程有了更深刻的體會,我也對高中數學多一次深入的學習,收獲也很多……”


大學課程先感受

在幫助親戚家補習功課的同時,馬元玨又特意網購了一本大學課本《高等數學》。他熱愛數學,他要早點感受大學數學的魅力,并提前一步進入大學的學習狀態。


雖然,馬元玨在填報志愿時,選擇了清華大學的物理專業,但他在咨詢了2018年由鄧州一高考入清華大學的學哥段正陽后明白,高等數學是理工科大一新生必修的一門理論基礎課程。它對于各專業后繼課程的學習,以及大學畢業后進行相關工程技術研究或工作非常重要。可以說,高等數學課程起著一切理工科學的奠基作用。只有掌握好高等數學的知識后,才能比較順利地學習其他專業課程。比如物理學、控制科學、計算機科學、工程力學、電工電子學、通信工程、信息科學等等,都需要先行通曉數學后,才能學好自己的專業課程。而且,就是畢業后走上工作崗位了,要很好地解決科學技術中的問題,也勢必要經常應用到數學知識。所以,在科學技術不斷發展的今天,數學思維、數學方法已廣泛滲透到科學技術的各個領域之中。


預習了一些《高等數學》的章節后,馬元玨發現,自己在高中學習的數學不過是習慣于模仿性和單一性的學習方法,而大學數學必須要進行創造性的學習;在高中時,數學老師授課慢,講得細,計算方法舉例多,課后只要求同學們能模仿課堂上所講的內容解決課后習題就可以了,并不要求去鉆研教材和其他研究型參考書(平時買的習題集,有點離真正的“參考書”太遙遠)。而大學高等數學課程的學習,要是不按重點和難點這一線索,去鉆研教材和閱讀大量的同類參考書,就有點“跟不上趟”。


老師,看來,這學習真是無盡頭啊,不能歇下。我想,我到了清華后,一定要多進行創造性學習,向研究型學習靠攏,一點也不能松懈……”馬元玨告訴筆者。



除了提前學習大學課程外,馬元玨還天天不落地關注中央電視臺的“重走長征路”專題。


“‘重走長征路’的節目,記者們追尋著共產黨人的初心和使命,重溫歷史,汲取力量。當年,紅軍和當地人民的魚水情深,讓我最為感動。我想,今天,我們學習長征精神,就要學習革命先輩們樂于吃苦、不懼艱難的革命樂觀主義和勇于戰斗、無堅不摧的革命英雄主義。我今后的學習與生活,還有很長的路,我需要用百折不撓、自強不息的精神砥礪自己,不忘自己在升入鄧州一高時就立下大志:好好學習,跳出農門,回報父母,報效國家。這‘報效國家’,可能有點大,有點遠,但是我總記著咱們學校圖書館前的大標語‘為中華之崛起而讀書’。周總理年少時,都有這樣的志向,咱也不能太落后了吧。你說是吧,老師?”


馬元玨的談話,讓筆者看到了一個新時代學子的青春壯志。筆者認為,這樣的以長征精神激勵自我的做法,也不失為一種真正的“大學課程”。筆者很欣慰。


想當年,筆者讀初中,讀高中,不過是因為“發誓不要再揮動鐮刀累死累活割小麥而讀書”,才發奮努力。這是“小我”,有些狹隘;而現在的有為青年,其成功,讓筆者刮目,其壯志,令筆者欽敬,其未來,使筆者期待。


最近幾年,筆者采訪了數位鄧州優秀學子,雖說耗費大量精力,毫無報酬,卻也是樂此不疲。因為筆者畢竟是教師,看到優秀學子的優秀之處,筆者總是力量滿滿,信心滿滿;推介他們,讓廣大的鄧州百姓認識他們,讓更多鄧州人民的子弟從中汲取正能量和向上的力量,筆者必當“沖鋒在前”,毫不退縮,因為:這是鄧州的孩子!這是鄧州人民的驕傲!

鄧州的莘莘學子,請加油!鄧州的清華大學等大學名校的“馬元玨”們,請邁步向前越!向前!再向前!



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